Психологические особенности детей с ОВЗ: Ранний старт для детей с РАС, программа Сенсорная интеграция (версия 2.0) – Методика Сенсорная интеграция для детей с РАС, вариант Сенсорная стимуляция

Психологические особенности детей с ОВЗ: Ранний старт для детей с РАС, программа Сенсорная интеграция (версия 2.0)

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) часто сталкиваются с трудностями в обработке сенсорной информации. Это может проявляться как в чрезмерной чувствительности к определенным раздражителям (гиперсензитивность), так и в недостаточной реакции на них (гипосензитивность). Например, ребенок может быть очень чувствителен к громким звукам, яркому свету или определенным текстурам, или, наоборот, не замечать боли или холода.

По данным исследований, около 90% детей с РАС испытывают проблемы с сенсорной обработкой. Это может быть связано с особенностями работы мозга, которые затрудняют обработку и интерпретацию сенсорной информации.

Некоторые из распространенных особенностей сенсорной обработки у детей с РАС включают:

Гиперчувствительность к звукам, свету, запахам, вкусам, прикосновениям, текстурам.
Гипочувствительность к боли, температуре, движению.
Сенсорные искажения, когда ребенок неправильно воспринимает сенсорную информацию, например, видит движение, которого нет, или слышит звуки, которых нет.
Сенсорные поиски, когда ребенок ищет сенсорные ощущения, например, постоянно крутится, прыгает или трогает предметы.
Сенсорные избегания, когда ребенок избегает сенсорных ощущений, например, не хочет одеваться, не хочет есть определенные продукты или не хочет находиться в шумных местах.

Эти особенности сенсорной обработки могут значительно затруднять жизнь ребенка с РАС. Они могут влиять на его способность учиться, общаться, играть и участвовать в повседневных делах.

Сенсорная стимуляция является ключевым элементом коррекционной работы с детьми с РАС. Она помогает детям с РАС лучше понять и контролировать свою сенсорную информацию.

Существует множество видов сенсорной стимуляции, которые можно использовать для детей с РАС. Некоторые из них включают:

Зрительная стимуляция: использование ярких цветов, движущихся объектов, светящихся игрушек, проекторов.
Слуховая стимуляция: прослушивание музыки, пение, использование звуковых игрушек.
Осязательная стимуляция: использование мягких игрушек, текстурных материалов, массажа, прикосновений.
Вкусовая стимуляция: использование различных вкусов, например, кислого, сладкого, соленого.
Обонятельная стимуляция: использование ароматических масел, ароматизированных свечей, ароматизированных игрушек.
Вестибулярная стимуляция: использование качелей, каруселей, вращения, прыжков.
Проприоцептивная стимуляция: использование тяжелых одеял, глубокого давления, сопротивления, упражнений.

Важно помнить, что каждый ребенок с РАС индивидуален, и его потребности в сенсорной стимуляции могут отличаться. Необходимо подбирать виды стимуляции с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Сенсорная стимуляция может быть использована для различных целей, например:

Успокоение: Сенсорная стимуляция может помочь ребенку успокоиться и расслабиться, например, мягкое прикосновение или спокойная музыка.
Регулирование: Сенсорная стимуляция может помочь ребенку регулировать свои эмоции и поведение, например, глубокое давление или вестибулярные упражнения.
Обучение: Сенсорная стимуляция может помочь ребенку учиться и развиваться, например, игры с использованием различных текстур или звуков.

Сенсорная стимуляция является важным инструментом для помощи детям с РАС в достижении успеха в жизни.

Особенности сенсорной обработки у детей с РАС

Некоторые из распространенных особенностей сенсорной обработки у детей с РАС включают:

Гиперчувствительность к звукам, свету, запахам, вкусам, прикосновениям, текстурам.
Гипочувствительность к боли, температуре, движению.
Сенсорные искажения, когда ребенок неправильно воспринимает сенсорную информацию, например, видит движение, которого нет, или слышит звуки, которых нет.
Сенсорные поиски, когда ребенок ищет сенсорные ощущения, например, постоянно крутится, прыгает или трогает предметы.
Сенсорные избегания, когда ребенок избегает сенсорных ощущений, например, не хочет одеваться, не хочет есть определенные продукты или не хочет находиться в шумных местах.

Таблица 1. Процент детей с РАС, испытывающих проблемы с сенсорной обработкой

Тип проблемы	Процент детей с РАС
Гиперчувствительность	75%
Гипочувствительность	50%
Сенсорные искажения	25%
Сенсорные поиски	60%
Сенсорные избегания	45%

Важно отметить, что эти цифры являются приблизительными и могут варьироваться в зависимости от исследования.

Для того, чтобы лучше понять, как сенсорная обработка влияет на жизнь ребенка с РАС, можно использовать следующие вопросы:

Как ребенок реагирует на разные звуки (громкие, тихие, неожиданные)?
Как ребенок реагирует на разные виды света (яркий, тусклый, мерцающий)?
Как ребенок реагирует на разные виды прикосновений (мягкие, грубые, нежные)?
Как ребенок реагирует на разные виды текстур (мягкие, грубые, шершавые)?
Как ребенок реагирует на разные виды запахов (приятные, неприятные, сильные)?
Как ребенок реагирует на разные виды вкусов (сладкие, кислые, горькие, соленые)?
Как ребенок реагирует на разные виды движения (вращение, качание, прыжки)?
Как ребенок реагирует на разные виды давления (тяжелое одеяло, объятия)?

Ответы на эти вопросы помогут вам понять, какие сенсорные проблемы испытывает ребенок с РАС и как можно помочь ему справиться с ними.

Важно помнить, что сенсорная обработка является сложным процессом, и у каждого ребенка с РАС есть свои индивидуальные особенности.

Сенсорная стимуляция для детей с РАС

Зрительная стимуляция: использование ярких цветов, движущихся объектов, светящихся игрушек, проекторов.
Слуховая стимуляция: прослушивание музыки, пение, использование звуковых игрушек.
Осязательная стимуляция: использование мягких игрушек, текстурных материалов, массажа, прикосновений.
Вкусовая стимуляция: использование различных вкусов, например, кислого, сладкого, соленого.
Обонятельная стимуляция: использование ароматических масел, ароматизированных свечей, ароматизированных игрушек.
Вестибулярная стимуляция: использование качелей, каруселей, вращения, прыжков.
Проприоцептивная стимуляция: использование тяжелых одеял, глубокого давления, сопротивления, упражнений.

Таблица 2. Примеры сенсорной стимуляции для разных типов сенсорных потребностей

Тип сенсорной потребности	Примеры сенсорной стимуляции
Гиперчувствительность к звукам	Использование наушников с шумоподавлением, прослушивание спокойной музыки, создание тихой и спокойной обстановки.
Гиперчувствительность к свету	Использование солнцезащитных очков, использование ламп с мягким светом, создание затемненной обстановки.
Гиперчувствительность к прикосновениям	Использование мягкой одежды, избегание тесных объятий, использование мягких игрушек.
Гипочувствительность к боли	Использование холодных компрессов, использование глубокого давления, использование массажа.
Гипочувствительность к движению	Использование качелей, каруселей, вращения, прыжков.

Сенсорная стимуляция может быть использована для различных целей, например:

Успокоение: Сенсорная стимуляция может помочь ребенку успокоиться и расслабиться, например, мягкое прикосновение или спокойная музыка.
Регулирование: Сенсорная стимуляция может помочь ребенку регулировать свои эмоции и поведение, например, глубокое давление или вестибулярные упражнения.
Обучение: Сенсорная стимуляция может помочь ребенку учиться и развиваться, например, игры с использованием различных текстур или звуков.

Сенсорная стимуляция является важным инструментом для помощи детям с РАС в достижении успеха в жизни.

Пример: Ребенок с РАС может испытывать гиперчувствительность к звукам. Он может сильно реагировать на громкие звуки, например, шум пылесоса или крики. В этом случае, сенсорная стимуляция может помочь ребенку успокоиться и справиться с этими звуками. Например, можно использовать наушники с шумоподавлением, прослушивание спокойной музыки или создание тихой и спокойной обстановки.

Программы ранней помощи для детей с РАС

Ранняя помощь для детей с РАС имеет решающее значение для их развития и благополучия. Она направлена на раннее выявление, диагностику и оказание комплексной помощи, которая включает в себя медицинские, психолого-педагогические, логопедические и другие виды услуг.

Программа ранней помощи для детей с РАС может включать в себя:

Раннюю диагностику: Проведение комплексной диагностики для выявления расстройств аутистического спектра (РАС) у детей раннего возраста.
Сенсорную интеграцию: Специальные занятия, направленные на развитие сенсорных навыков и адаптацию к внешним раздражителям.
Развитие речи и коммуникации: Проведение логопедических занятий для стимулирования речи, развития коммуникативных навыков и улучшения понимания речи.
Развитие социальных навыков: Обучение взаимодействию с окружающими, правилам поведения, эмоциональной регуляции.
Развитие когнитивных функций: Стимуляция мышления, памяти, внимания, решения задач.
Поддержку семьи: Консультации родителей по воспитанию ребенка с РАС, групповые встречи родителей для обмена опытом.

Таблица 3. Примеры программ ранней помощи для детей с РАС в России

Программа	Возраст	Основные направления
Ранний старт	От рождения до 3 лет	Раннее выявление, комплексная диагностика, сенсорная интеграция, развитие коммуникации и социальных навыков.
Программа “Сенсорная интеграция” (версия 2.0)	От 3 лет	Развитие сенсорных навыков, сенсорная стимуляция, коррекция сенсорных проблем.
Программа “Инклюзия”	От 3 лет	Инклюзивное образование, подготовка к школе, развитие коммуникации и социальных навыков.

Существуют и другие программы ранней помощи для детей с РАС, которые могут быть адаптированы к индивидуальным потребностям ребенка.

Важно помнить: Ранняя помощь для детей с РАС – это долгосрочный процесс, который требует комплексного подхода и сотрудничества всех специалистов.

Статистика:

Согласно данным Министерства здравоохранения РФ, в России около 800 000 детей с РАС. Раннее выявление и начало коррекционной работы значительно повышают шансы на успешную адаптацию ребенка в обществе и улучшают его качество жизни.

Инструменты сенсорной интеграции для детей с РАС

Сенсорная интеграция – это процесс, посредством которого мозг получает, обрабатывает и интегрирует информацию от органов чувств. У детей с РАС этот процесс может быть нарушен, что приводит к проблемам с сенсорной обработкой.

Инструменты сенсорной интеграции для детей с РАС – это специальные предметы, устройства, игры и упражнения, которые помогают детям управлять сенсорной информацией и лучше ее обрабатывать.

Примеры инструментов сенсорной интеграции

Сенсорная комната: Специально оборудованное помещение, которое предназначено для сенсорной стимуляции. В ней могут быть различные элементы, такие как яркие цветы, световые эффекты, мягкие материалы, звуковые игрушки, качели и другие предметы, которые могут стимулировать различные органы чувств.
Сенсорные игрушки: Игрушки, которые стимулируют различные органы чувств. Например, игрушки с разными текстурами, звуками, цветами, световыми эффектами.
Сенсорные игры: Игры, которые помогают детям развить сенсорные навыки. Например, игры с песком, водой, пузырями, мячами.
Сенсорные упражнения: Упражнения, которые помогают детям управлять сенсорной информацией. Например, упражнения на равновесие, координацию, массаж, глубокое давление.
Сенсорные одеяла: Одеяла, наполненные специальными материалами, которые оказывают глубокое давление. Это может помочь детям успокоиться и расслабиться.
Сенсорные предметы: Специальные предметы, которые можно использовать для сенсорной стимуляции. Например, мячи разного размера и текстуры, щетку для массажа, шарики, пузырьковая пленка.

Таблица 4. Инструменты сенсорной интеграции для детей с РАС по типам сенсорных потребностей

Тип сенсорной потребности	Примеры инструментов
Гиперчувствительность к звукам	Наушники с шумоподавлением, мягкие звуковые игрушки, спокойная музыка.
Гиперчувствительность к свету	Солнцезащитные очки, лампы с мягким светом, затемненная комната.
Гиперчувствительность к прикосновениям	Мягкая одежда, игрушки с мягкими текстурами, массажная щетка.
Гипочувствительность к боли	Холодные компрессы, глубокое давление, массаж, тяжелые одеяла.
Гипочувствительность к движению	Качели, карусели, вращение, прыжки.

Инструменты сенсорной интеграции должны подбираться с учетом индивидуальных особенностей ребенка с РАС. Важно попросить консультацию специалиста по сенсорной интеграции.

Дополнительные ресурсы:

Сайт “Ассоциации специалистов по сенсорной интеграции”: https://sensoryintegration.org/
Сайт “Центра лечебной педагогики”: https://autism-frc.ru/

Родительские группы для детей с РАС

Родительские группы для детей с РАС – это важный ресурс для родителей, которые ищут поддержку, информацию и возможность общаться с другими родителями, чьи дети также имеют РАС.

В родительских группах родители могут:

Обмениваться опытом: Делиться информацией о своих детях, проблемах, с которыми они сталкиваются, и решениях, которые они нашли.
Получать поддержку: Чувствовать себя не одинокими в своих проблемах и получать поддержку от других родителей, которые понимают их ситуацию.
Учиться новым навыкам: Получать информацию о РАС, о методах воспитания, обучения и реабилитации детей с РАС.
Завязывать новые знакомства: Находить друзей и поддержку среди других родителей, чьи дети также имеют РАС.

Виды родительских групп

Группы поддержки: Группы, в которых родители могут просто общаться, делиться своим опытом и получать эмоциональную поддержку.
Образовательные группы: Группы, в которых родители могут узнать больше о РАС, о методах воспитания, обучения и реабилитации детей с РАС.
Группы по интересам: Группы, в которых родители могут обсудить конкретные проблемы, с которыми они сталкиваются, например, проблемы с поведением, коммуникацией, обучением.

Как найти родительскую группу

Родительские группы могут быть организованы в разных местах, например, в школах, детских садах, центрах реабилитации, благотворительных организациях. Можно попросить консультацию у врача, педагога, психолога, который работает с детьми с РАС. Также можно поискать информацию в интернете, например, на сайте “Ассоциации специалистов по сенсорной интеграции”, на сайте “Центра лечебной педагогики”.

Важно помнить: Родительские группы – это не панацея, но они могут стать важным ресурсом для родителей детей с РАС, помогая им чувствовать себя не одинокими и получать поддержку в своей сложной ситуации.

В этой таблице представлены данные о распространенности различных особенностей сенсорной обработки у детей с РАС.

Таблица 5. Распространенность особенностей сенсорной обработки у детей с РАС

Особенности сенсорной обработки	Процент детей с РАС	Примеры проявлений
Гиперчувствительность к звукам	75%	Сильное беспокойство от громких звуков, таких как шум пылесоса, крики, музыка. Закрывание ушей руками, уход из шумных мест. Избирательность в прослушивании определенных звуков.
Гиперчувствительность к свету	50%	Дискомфорт от яркого света, например, солнца, ламп, телевизора. Ношение солнцезащитных очков даже в пасмурную погоду. Предпочтение полумрака или слабого освещения.
Гиперчувствительность к прикосновениям	60%	Неприятие определенных текстур одежды, материалов. Избегание объятий или других форм физического контакта. Негативная реакция на прикосновение к волосам, лицу.
Гипочувствительность к боли	25%	Незаметность болезненных ощущений или слабая реакция на боль. Неосторожное обращение с собственным телом из-за недостаточного чувствования болезненных ощущений. Трудности с определением границ собственного тела.
Гипочувствительность к температуре	30%	Нечувствительность к холоду или жаре. Незнание о необходимости одеваться соответственно погоде. Трудности с регулированием температуры тела.
Сенсорные искажения	15%	Видение движения, которого нет. Слышанье звуков, которых нет. Неправильное восприятие формы, размера, текстуры предметов.
Сенсорные поиски	45%	Постоянное кружение, прыжки, качание. Поиск ощущений через прикосновение к предметам, материалам. Использование различных предметов для сенсорной стимуляции.
Сенсорные избегания	35%	Избегание определенных текстур, звуков, запахов. Отказ от одевания определенной одежды. Нежелание находиться в определенных местах.

Важно помнить, что эти данные являются приблизительными и могут варьироваться в зависимости от исследования. Каждый ребенок с РАС индивидуален, и его особенности сенсорной обработки могут отличаться.

В этой таблице представлено сравнение двух программ ранней помощи для детей с РАС: “Ранний старт” и “Сенсорная интеграция (версия 2.0)”.

Таблица 6. Сравнение программ ранней помощи для детей с РАС: “Ранний старт” и “Сенсорная интеграция (версия 2.0)”

Характеристика	Программа “Ранний старт”	Программа “Сенсорная интеграция (версия 2.0)”
Возраст детей	От рождения до 3 лет	От 3 лет
Основные направления	Раннее выявление РАС Комплексная диагностика Развитие коммуникативных навыков Развитие социальных навыков Развитие когнитивных функций Сенсорная интеграция	Развитие сенсорных навыков Сенсорная стимуляция Коррекция сенсорных проблем Обучение управлению сенсорной информацией Интеграция сенсорной информации в повседневную жизнь
Методы работы	Игровая терапия Логопедические занятия Занятия по развитию мелкой моторики Занятия по развитию внимания и памяти Сенсорные игры и упражнения	Сенсорная комната Сенсорные игрушки Сенсорные игры Сенсорные упражнения Сенсорные одеяла Сенсорные предметы
Цель программы	Раннее выявление, диагностика и коррекция РАС у детей раннего возраста, подготовка к школе	Развитие сенсорных навыков, управление сенсорной информацией, адаптация к внешним раздражителям
Продолжительность программы	Обычно 1-2 года	Индивидуально, зависит от потребностей ребенка
Доступность программы	Доступна во многих регионах России, однако может быть ограничена в зависимости от региона	Доступна в специализированных центрах и у частных специалистов
Стоимость программы	Бесплатно в государственных учреждениях, может быть платной в частных центрах	Обычно платная в зависимости от учреждения и специалиста

Выбор программы ранней помощи для ребенка с РАС должен осуществляться в сотрудничестве с врачом, педагогом, психологом и родителями ребенка.

Дополнительные ресурсы:

Сайт “Ассоциации специалистов по сенсорной интеграции”: https://sensoryintegration.org/
Сайт “Центра лечебной педагогики”: https://autism-frc.ru/

FAQ

Ответы на самые частые вопросы о сенсорной интеграции для детей с РАС.

Что такое сенсорная интеграция?

Почему сенсорная интеграция важна для детей с РАС?

Сенсорная интеграция важна для детей с РАС, потому что она помогает им управлять сенсорной информацией и лучше ее обрабатывать. Это позволяет им лучше понимать окружающий мир, учиться, общаться и участвовать в повседневных делах.

Как я могу понять, что у моего ребенка есть проблемы с сенсорной интеграцией?

Существует множество признаков проблем с сенсорной интеграцией у детей с РАС.

Вот некоторые из них:

Чрезмерная чувствительность к звукам, свету, запахам, вкусам, прикосновениям, текстурам.
Недостаточная чувствительность к боли, температуре, движению.
Сенсорные искажения, когда ребенок неправильно воспринимает сенсорную информацию, например, видит движение, которого нет, или слышит звуки, которых нет.
Сенсорные поиски, когда ребенок ищет сенсорные ощущения, например, постоянно крутится, прыгает или трогает предметы.
Сенсорные избегания, когда ребенок избегает сенсорных ощущений, например, не хочет одеваться, не хочет есть определенные продукты или не хочет находиться в шумных местах.

Если вы замечаете у своего ребенка какие-либо из этих признаков, важно обратиться к специалисту по сенсорной интеграции.

Как помочь ребенку с РАС с проблемами сенсорной обработки?

Существует множество способов помочь ребенку с РАС с проблемами сенсорной обработки.

Вот некоторые из них:

Создайте спокойную и предсказуемую среду. Уменьшите количество раздражителей в комнате, например, шум, яркий свет, сильные запахи.
Используйте сенсорную стимуляцию. Это может быть простое прикосновение, мягкая музыка, использование сенсорных игрушек.
Позвольте ребенку иметь свой “сенсорный кокон”. Это может быть определенное место в комнате или определенные предметы, которые помогают ребенку успокоиться и расслабиться.
Обучайте ребенка стратегиям управления сенсорной информацией. Например, дыхательным упражнениям, методам релаксации.
Обратитесь к специалисту по сенсорной интеграции. Он сможет помочь вам подобрать индивидуальные методы помощи вашему ребенку.

Дополнительные ресурсы:

Сайт “Ассоциации специалистов по сенсорной интеграции”: https://sensoryintegration.org/
Сайт “Центра лечебной педагогики”: https://autism-frc.ru/